[摘要]:传统语法通常是分别论述词法和句法的。这可能出于教学实用功能的考虑，有助初学的外国人操练复杂的词法变化，但并不符合语言的实际运转规律。就重庆西班牙语培训而言，词法不过是缀词组句的接榫构件。
传统语法通常是分别论述词法和句法的。这可能出于教学实用功能的考虑，有助初学的外国人操练复杂的词法变化，但并不符合语言的实际运转规律。就重庆西班牙语培训而言，词法不过是缀词组句的接榫构件。
比如名词、形容词的性数变化，乍一看似乎纯属词法范畴，可是归根结底不外乎是组建名—形偏正结构的名法手段，然后再将其嵌入更高层的无生命物件，甚至抽象要领划分为阳性阴性，因为性别分类只对动物界才有意义。
动词的人称变化也是这样：它不过是主语和谓语之间的关系标志罢了。
词法和句法的人为划分割裂了语言的内部结构，造成传统语法体系的庞杂混乱，许多语言现象被肢解，在不同的章节中反复论述，查阅使用极为不便。
比如重庆西班牙语培训里的多义语符se，至少在三个章节中反复出现：
1、代词
2、动词分类
3、句子分类
实际上，这个语符，除了作为第三人称代词与格le和les的变体可以归入代词一章，在其他情况下均是反映主谓之间语义关系的符号：主语身兼施事、受事二职的自复标记，主语为受事的被动句标记，主语不确指的无人称标记。
显而易见，在重庆西班牙语培训中把词法和句法作为整体通盘考虑，对这个语言现象的分析就会更集中、更系统化。
本文关键词：重庆西班牙语培训